親子共讀、為愛朗讀，從玩書到培養閱讀習慣！

邱瓊慧/國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系 助理教授

親子共讀，首重「共」的陪伴！

親子共讀，首先最重要的關鍵是在「共」——也就是親子一起、照顧者與寶寶一起，才是最重要的。因此，親子共讀的初期，重點在於陪伴，因為爸媽的陪伴，讓寶寶感受到閱讀是好玩的、開心的；進而於引君入甕，讓寶寶愛上書、愛上閱讀，培養閱讀的習慣。

至於「讀」什麼，可以廣義的讀：閱讀生活中的符號、標誌、唸唱童謠、童詩、兒歌、玩手指謠；到狹義的讀兒童讀物：布書、玩具書、認知書、故事繪本等。

一、從何時開始共讀？

(一)  從胎兒期就可以共讀囉！

親子共讀，究竟該從什麼時候開始呢？是上小學、還是提早到上幼兒園，甚至是上托嬰中心的階段呢？其實，研究指出：親子共讀可以從懷孕期開始喔。

相關研究發現，約在懷孕16週左右，胎兒已能對聲音產生反應，胎兒可以聽見臍帶血液流動的聲音、媽媽的心跳聲，甚至也可能被外界突如其來的巨響聲驚嚇到。也因此，在醫院裡，醫護人員會讓剛出生的寶寶趴在媽媽的胸口上，聽聽媽媽的心跳聲，讓寶寶有安全感，彷彿就在媽媽的肚子裡一般。

(二) 孕期的親子共讀，可以這麼做！

孕期的媽媽，可以選擇自己喜歡的書，或者是想要唸給寶寶聽的繪本，都是可以的喔。肚子裡的寶寶，會透過媽媽的朗讀熟悉媽媽的聲音和語調。等寶寶出生後，再次聽到媽媽的聲音時，會因為這份熟悉感而感到安全，對情緒的穩定也很有幫助。

二、讀哪些書？

（一）閱讀生活中的符號或標誌

不必拘泥於形式，生活中的符號、標誌、文字等都可以，都能成為「閱讀」的素材。接續前面所提到的，親子共讀的關鍵在於「共」——陪伴孩子一起。所以，只要在陪伴孩子的過程中，對孩子說說生活中所見的符號、標誌、文字等，都算是一種共讀喔！當然，更可以選擇一些適齡適性的嬰幼兒讀物作為媒介，與寶寶一起共享親密溫馨的「悅讀」時光。

        隨著現今科技與文化的蓬勃發展，每年出版的嬰幼兒讀物更是讓人耳目一新、應接不暇。照顧者如何從茫茫「書海」中，挑選適合自己寶寶的適齡適性讀物呢？若不是經常在專注嬰幼兒讀物的照顧者，可能會有些茫然、不知道怎麼選書，甚至會產生疑惑或焦慮的心情。

        在此也貼心的提醒照顧者們：不要心慌、更不用心急，放下緊張與焦慮，陪伴寶寶一起享受悅讀，抱持著「只要我陪著寶寶一起！讀什麼都好、讀什麼都可以！」的心態來共讀就好囉！

(二)  適齡圖書可以這樣選！

        選擇適合寶寶的讀物，對幼兒的發展來說，是具有加乘效果的重要關鍵。在政府大力支持與挹注經費推廣政策下，嬰幼兒閱讀相關資源多是隨手可得。

1. 國立臺灣圖書館承辦的教育部「適合嬰幼兒閱讀之優良圖書」評選

        國立臺灣圖書館承辦教育部推廣親子共讀業務，每年邀請專家學者從茫茫書海中，評選100本適合嬰幼兒閱讀之優良圖書的「年度好書」，迄今已近15年。這些優良圖書會依0-3歲和3-5歲兩個年齡層進行分齡推薦，並將連續入選三個年度的優良圖書納為「經典好書」。請參考國立臺灣圖書館閱讀推廣計畫網站

www.pccr.tw

嬰幼兒閱讀推廣計畫

嬰幼兒閱讀網

2. 國家圖書館

        國家圖書館從嬰幼兒成長與學習歷程出發，結合圖書館資訊組織專業及對圖書的認識與瞭解，建立「嬰幼兒圖書分齡主題表」，將0-6歲嬰幼兒，再細分為0-3歲及3-6歲兩個適讀年齡階段，各自涵蓋七大主題架構：

• 0-3歲嬰幼兒適齡圖書主題為：語言學習、認知發展、社會互動、心理成長、感官動作、美感經驗及生活體驗等

• 3-6歲幼兒嬰幼兒適齡圖書主題為：語言文學、認知發展、社會互動、心理成長、運動與健康、美感經驗及生活經驗等https://isp.ncl.edu.tw/infant-tw。

3. 各縣市圖書館

        各縣市圖書館會發送0-5歲嬰幼兒的「閱讀禮袋」，禮袋內包含兩本0-5歲適齡繪本、親子共讀手冊，以推廣嬰幼兒閱讀。這項嬰幼兒閱讀運動源自於1992年英國所發起，針對7-9個月大嬰兒為對象的「嬰幼兒閱讀運動」，至今，世界各國紛紛響應推廣，在各個國家蔓延深化。

4. 童書出版相關網站

        在網頁上搜尋「親子共讀繪本」、「嬰幼兒繪本」、「生活自理繪本」…等關鍵字，皆能找到各家童書出版的好書。照顧者可以依據這些書單，前往書店購買，或到各縣市圖書館借閱皆可。

三、親子共讀的迷思

儘管有前述這些親子共讀的優點和共讀資源，但多數的照顧者仍對共讀缺乏信心，常見的迷思如下：

(一)  嬰幼兒聽得懂故事嗎？

       相信許多照顧者多少都抱持著疑惑：「唸書或講故事給寶寶聽，他們真的聽得懂嗎？」這樣的疑惑，也是在所難免的。如同前文中所提，親子共讀的核心，是為愛朗讀，為孩子創造一個語文環境，透過照顧者的真人發音和親子互動，不僅能提供寶寶的聽覺、觸覺、視覺的刺激，也有助於促進其感官知覺發展。

(二)  寶寶還看不懂字，怎麼共讀？

       隨著寶寶年齡的增長，從剛出生時的純「聽」故事，逐漸發展到「看」故事，也就是透過觀看書中的圖像進行理解。這段共讀的過程，是一場耳朵聽著照顧者說故事，眼睛看著書中圖像的閱讀之旅。

(三)  寶寶總是咬書、丟書、撕書，靜不下來。

       對一歲半以前的幼兒來說，咬書、丟書、撕書，其實是他們探索書本的一種方式。因為手部肌肉發展尚未成熟，無法穩定拿書，也可能因為翻頁不順而導致撕書的行為。這些都是嬰幼兒探索書時的閱讀行為，是幼兒發展感覺統合的正常歷程，照顧者應多予包容和接納，可以選擇適合寶寶探索的布書或硬頁書等，持續提供探索書的機會。

為寶寶撒下幸福的種籽

最後，以日本繪本之父松居直先生所言：「為孩子撒下幸福的種籽」，作為本文的結語。嬰幼兒的父母，是孩子最初的人生導師，在此人生起步的最初時刻，透過共讀，陪伴孩子認識世界；透過共讀而「悅」讀，涵養一生的閱讀習慣，從閱讀中獲得幸福，及早為孩子撒下幸福的種籽，將為他們一生帶來無窮的收穫。